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简略信息一览：
《劝学》教案
《劝学》教案 篇1 教学目标： 了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点。 学习本文比喻论证、对比论证的方法。
劝学教案 篇1 教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社20xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事。
《劝学》教案 篇1 教学目的 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
《劝学》教案设计【1】 文本解读： 《劝学》节选自战国后期最后一位儒学***的作品《荀子·劝学》。是一篇论述学习的重要意义，勉励人们以正确的目的、态度和方法去学习的议论文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理。
我《劝学名言录》。 学生交流学习体会，写一篇以“学习”为话题的诗歌或散文。 教案（二） 【教学目标】 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
《劝学》的教学设计
1、《劝学》教案 篇1 教学目标： 了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点。 学习本文比喻论证、对比论证的方法。
2、高二语文课文《劝学》教学设计 篇1 教学目标： 了解荀况及其主张。 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。
3、劝学教案 篇1 教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社20xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事。
4、《劝学》教案 篇1 教学目的 借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。
高二语文教案《劝学》
高二语文课文《劝学》教学设计 篇1 教学目标： 了解荀况及其主张。 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。
劝学教案 篇1 教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社20xx年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课，选自宋代司马光的《资治通鉴》，讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书，才略长进的故事。
其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人*所记。 题解 《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。
而现代汉语中，“劝”解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
高一年级语文(上册)第10课《劝学》+《师说》(教学案...
为突破这一教学难点，预设三个问题，激发兴趣，质疑探究，老师适时补充相关资料，力图达成目标。 教学过程 （一） 导入 论点，论据，论证，是论说文的三要素。《师说》是一篇阐述从师的必要性的论说文，也是千古传诵的名篇。
结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通（搬字音、查字音），读懂（搬词义、问老师），耐心（要勇于研究注释），决心（树立学好文言文的决心）。
正是在这样的背景之下，唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮，收召后学”“抗颜而为师”，并著《师说》千古佳文。
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